| 1: gây hứng thú - Cô và trẻ đọc bài xích thơ “ nhỏ bé đánh răng” + Chúng mình vừa đọc bài bác thơ gì? Và bài thơ trong bài xích thơ vừa rồi có nhắc đến khả năng gì mà chúng mình hay thực hiện ở công ty nào? - Đúng rồi bài xích thơ “Bé tiến công răng” gồm nhắc đến khả năng đánh răng đấy. Hiện thời cả lớp mình mỉm cười tươi như cô làm sao cô thấy răng các bạn nào cũng rất đẹp và khôn xiết xinh đấy. 2: bài mới a. Dạy trẻ tài năng đánh răng - các con có tiếp tục đánh răng không? - vị sao đề nghị đánh răng hay xuyên? - nếu như không đánh răng vẫn có tác hại gì? - bọn chúng mình thường tiến công răng khi nào? * GD: Để tất cả hàm răng khỏe, đẹp mắt và gồm hơi thở thơm tho thì hằng ngày các con yêu cầu biết dọn dẹp và sắp xếp răng miệng sạch mát sẽ, tiến công răng sau khoản thời gian ăn, trước lúc đi ngủ và sau khoản thời gian ngủ dậy, phải thực hiện đúng bàn trải cùng kem đánh răng của mình, hiện giờ cô dạy các con kỹ năng dọn dẹp vệ sinh đánh răng để sở hữu hàm răng trắng khỏe mạnh nhé. b. Cô có tác dụng mẫu cách đánh răng - L1: triển khai trực tiếp trên mô hình - L2: trình làng cho trẻ em biết khía cạnh ngoài, khía cạnh trong cùng mặt nhai của răng qua tế bào hình… tiếp nối vừa làm cho vừa giải thích cách chải răng * giải pháp chải răng: + cách 1: rửa bàn chải lấy 1 lượng kem vừa đề xuất lên lòng bàn chải tiếp đến súc miệng + cách 2: Chải mặt kế bên của răng - Chải toàn bộ mặt bên cạnh răng hàm trên với hàm dưới bằng cách đặt lòng bàn chải tiếp giáp với viền lợi đối với trục răng xoay tròn trong những vùng răng chải khoảng chừng 10 lần + bước 3: Cô giải đáp trẻ chải khía cạnh trong của tất cả hàm răng trên và dưới bởi động tác luân phiên tròn, mỗi vùng răng khoảng tầm 10 lần + bước 4: Chải mặt nhai của răng đặt lòng bàn chải tuy nhiên song với khía cạnh nhai kéo đi kéo lại 10 lần. + bước 5: Súc sạch mát miệng bởi nước, rửa sạch mát bàn chải, vẩy khô, cắn vào cốc, để cán ở phía bên dưới lòng bàn chải sống phía trên - Lần 3: Cô thực hiện đánh răng + không giải thích - Cô mời 1-2 trẻ em lên thực hiện c. Trẻ em thực hiện -Cả lớp tiến hành ( 2 trẻ thực hiện/ 1 lần) -Cô quan lại sát giúp sức hướng dẫn trẻ em còn yếu thực hành nếu có. 3: Kết thúc - Cô vừa dạy những con kỹ năng dọn dẹp và sắp xếp gì? - những con hãy nhớ kĩ năng đánh răng cùng đánh răng hay xuyên để sở hữu hàm răng khỏe mạnh và miệng luôn luôn thơm tho hãy nhớ chỉ đánh bàn chải đánh răng của mình - mang lại trẻ đọc bài bác hát “Anh tý sún” phối hợp thu dọn vật dụng đi ra ngoài -GV kết luận:Bàn tay tiếp tục tiếp xúc với các chất bẩn, những vi khuẩn gây bệnh và những chất bẩn bám vào bàn tay, móng tay. Khi bọn họ ăn uống, bàn tay lại đưa
15 trang
Bạn vẫn xem tư liệu "Giáo án lau chùi răng mồm Lớp 4", để sở hữu tài liệu gốc về sản phẩm công nghệ hãy click vào nút Download sống trên
Chủ đề: vệ sinh cá nhân
Bài 1: RỬA TAYI. Mục tiêu1. Con kiến thức- Nêu được bao giờ cần đề xuất rửa tay.- nói ra đa số thứ có thể dùng để rửa tay.2. Kỹ năng- biết cách rửa tay sạch sẽ và rửa tay đúng vào lúc cần thiết.3. Thái độ- có ý thức giữ lại sạch đôi bàn tay.II. Đồ sử dụng dạy học- Xà phòng.- Khăn hoặc giấy sạch.- Phiếu theo dõi và quan sát việc thực hiện giữ 2 tay sạch sẽ.III. Hoạt động dạy học
HOẠT ĐỘNG CỦA GVHOẠT ĐỘNG CỦA HS1.Hoạt cồn 1:Trò nghịch “ nguyên nhân phải rửa tay”Mục tiêu: giải thích được vì chưng sao rất cần phải rửa tay thường xuyên.Luôn tất cả ý thức giữ thật sạch bàn tay của mình
Bước 1: lý giải trò chơi.Bước 2: -GV phân tách lớp thành 4 nhóm, cho HS chơi
Bước 3: học viên thảo luận.-GV nêu thắc mắc thảo luận+ Để giữ đôi tay sạch sẽ họ phải có tác dụng gì?-GV kết luận:Bàn tay liên tục tiếp xúc với các chất bẩn, các vi trùng gây bệnh và các chất bẩn bám vào bàn tay, móng tay. Khi chúng ta ăn uống, bàn tay lại đưa vi trùng vào miệng. Đó chính là lí vị khiến họ phải cọ tay thường xuyên.2. Chuyển động 2: thực hành thực tế rửa tay.- chia lớp thành các nhóm.- giáo viên làm mẫu.- những nhóm thực hành.- giáo viên nhận xét kết quả thực hành.3. Vận động 3: Đóng vai
Bước 1: GV giao nhiệm vụ.Bước 2: -GV phân chia lớp thành 4 nhóm, cho HS đóng góp vai.Bước 3: học sinh đại diện trình bày.-GV kết luận: những em không chỉ có trọng trách tự giữ cho tay mình thật sạch mà còn giúp các em nhỏ tuổi giữ tay sạch sẽ. 4.Củng cố, dặn dò- bao giờ chúng ta phải rửa tay?- nhắc nhở học viên vân dụng vào cuộc sống hàng ngày.Không nghịch khu đất cát, rửa tay,...-HS lắng nghe-HS chơi
Cả lớp hát bài "Em có đôi tay trắng tinh".-HS luận bàn và thay mặt các nhóm trình bày ý kiến. Các nhóm nhấn xét, bổ sung.- Để giữ đôi bàn tay sạch sẽ họ cần:+ cọ tay trước khi ăn hoặc trước lúc cầm vào vật dụng ăn.+ cọ tay sau khi đi tiêu, đi tiểu.+ rửa tay sau lúc thi đấu bẩn hoặc nghịch với những con vật.-HS lắng nghe-HS chơi-HS luận bàn -Đại diện các nhóm trình bày ý kiến. Các nhóm thừa nhận xét, bổ sung.Bài 2: GIỮ VỆ SINH RĂNG MIỆNGI. Mục tiêu1. Con kiến thức- Nêu được sự quan trọng phải quan tâm cả răng và lợi.- Nêu được lúc nào cần nên đánh răng.- nhắc ra rất nhiều thứ rất có thể dùng tấn công răng.2. Kĩ năng- Đánh răng liên tục và đúng cách.3. Thái độ- có ý thức duy trì răng, miệng sạch sẽ.II. Đồ dùng- Bàn chải tấn công răng; cốc, kem tiến công răng.III. Chuyển động dạy học
HOẠT ĐỘNG CỦA GVHOẠT ĐỘNG CỦA HS1. Vận động 1: Răng, lợi
Bước 1: GV diễn đạt thí nghiệm.Bước 2: -GV phân chia lớp thành 4 nhóm, mang lại HS thảo luận.+ bao gồm mấy nhiều loại răng, chúng không giống nhau như nạm nào? cái gì giữ mang đến răng đứng vững? Em có nhận xét gì về hàm răng của bạn?-Gv nhận xét, chốt lại
Bước 3-GV yêu cầu các nhóm lựa chọn thức ăn hữu dụng cho răng.-GV kết luận: số đông thức ăn có rất nhiều can xi hữu ích cho xương với răng như: Sữa, thịt, trứng, cá, cua, tôm hồ hết thức ăn có không ít chất xơ với vitamin như: rau và củ quả.2.Hoạt động 2: thực hành đánh răng.Bước 1: GV trình bày thí nghiệm.Bước 2:- HS quan sát quy mô hàm răng.- Đâu l là khía cạnh trong, mặt bên cạnh và phương diện nhai của răng trên mô hình? - hằng ngày em tiến công răng như vậy nào?- HS quan liêu sát, dìm xét.- GV làm mẫu trên mô hình hàm răng và hướng dẫn các bước.- HS thực hành trong nhóm.- sau khi đánh răng em cảm giác răng và miệng mình nạm nào?3.Hoạt động 3: Giữ dọn dẹp răng miệng.- GV vạc phiếu bài bác tập mang lại HS yêu cầu các em trả thành.- HS đổi phiếu phát âm to phần vấn đáp trong phiếu.- GV tuyên dương đều em bao gồm ý thức dọn dẹp răng miệng.4. Củng thay - Dặn dò- cảnh báo HS vận dụng đánh răng trời tối và sáng hàng ngày.- dìm xét ngày tiết học.-HS lắng nghe-HS thảo luận -Đại diện các nhóm trình bày ý kiến. Các nhóm thừa nhận xét, xẻ sung.- có hai một số loại răng: Răng hàm, răng cửa. Răng hàm nhằm nhai cùng nghiền, răng cửa ngõ để cắn. Lợi giúp răng đứng vững.-HS nói lại-HS trao đổi -Đại diện những nhóm trình bày ý kiến. Những nhóm dìm xét, té sung.- HS kể lại.- HS trả lời.- HS lên nấu thử trên quy mô hàm răng.- Răng white đẹp, miệng thơm tho, sạch sẽ.______________________________________BÀI 3: PHÒNG BỆNH MẮT HỘTI. Mục tiêu1.Kiến thức- Nêu được nguyên nhân, các biểu hiện và mối đe dọa của bệnh dịch mắt hột- biết cách phòng tránh bệnh dịch mắt hột2. Kĩ năng- thường xuyên rửa tay, rửa khía cạnh sạch sẽ- cần sử dụng khăn mặt riêng, chậu rửa phương diện sạch, nước sạch3. Thái độ- luôn gương mẫu thực hiện các hành động vệ sinh
II. Đồ dùng- bộ tranh VSCNIII. Hoạt động dạy học
HOẠT ĐỘNG CỦA GVHOẠT ĐỘNG CỦA HS1. Vận động 1: căn bệnh mắt hột
Mục tiêu: Nêu được nguyên nhân, các biểu lộ và hiểm họa của bệnh dịch mắt hột cách tiến hành: bước 1: GV phạt phiếu cho các nhóm thảo luận.Bước 2:- mang lại HS quan liền kề tranh theo nhóm+ Tác nhân gây dịch mắt hột là gì?+ Mắt bệnh tật khác mắt thường ở điểm nào?+ Nêu các dấu hiệu của căn bệnh mắt hột+ bệnh mắt hột có hại gì?
Bước 3:- Đại diện các nhóm trình bày
Gv kết luận:- bởi vi khuẩn, bởi tay bẩn, dung bình thường khan mặt,chung gối, item bẩn, nhiều ruồi,- Khi mắc bệnh mắt hột, tín đồ bệnh thông thường sẽ có các thể hiện như ngứa ngáy khó chịu mắt, đỏ mắt, cộm mắt, giỏi chảy nước mắt, sưng mí mắt.- căn bệnh mắt hột làm tác động tới học tập tập, lao động, vui chơi, tạo nên mắt bị lông quặm, dẫn cho mù loà vĩnh viễn.2.Hoạt đụng 2: Phòng căn bệnh mắt hột
Mục tiêu: Nêu được phương pháp phòng tránh bệnh mắt hột - họ cần làm những gì để phòng căn bệnh mắt hột?- HS nêu chủ ý trước lớp- Gv dấn xét, chốt lại* Kết luận: Cách tốt nhất có thể để phòng bệnh dịch mắt hột là- Giữ dọn dẹp cá nhân: liên tiếp rửa mặt, sử dụng khăn khía cạnh riêng...- Giữ lau chùi và vệ sinh môi trường: xử lí phân, rác, giữ dọn dẹp nhà ở...3. Củng cố gắng - dặn dò- GV thừa nhận xét ngày tiết học- nhắc HS giữ vệ sinh để phòng căn bệnh mắt hột-HS đàm đạo - Hs quan ngay cạnh tranh cùng nhau thảo luận-Đại diện những nhóm trình diễn ý kiến. Các nhóm nhận xét, bổ sung.-Hs nhắc lại- Hs trả lời, nhận xét, xẻ sung.-Hs nói lại---------------------------------------------------BÀI 4: PHÒNG BỆNH vày MUỖI LÂY TRUYỀNI. Mục tiêu-Kể tên một số trong những bệnh vì chưng muỗi lây truyền, nêu được nguyên nhân, các biểu hiện và mối đe dọa của bệnh.- Biết tự đảm bảo mình và những người dân trong mái ấm gia đình không bị con muỗi đốt.- tất cả ý thức giữ gìn vệ sinh, quán triệt muỗi sinh sản.II. Đồ dùng- bộ tranh về những loại muỗi khiến bệnh.III. Vận động dạy học
HOẠT ĐỘNG CỦA GVHOẠT ĐỘNG CỦA HS1.Hoạt đụng 1: một số bệnh bởi vì muỗi lây truyền- Gv nêu câu hỏi, hướng dẫn hs kiếm tìm câu trả lời.Câu 1: bệnh nào dưới đây do con muỗi truyền? Tiêu tung C. Sốt lạnh lẽo Viêm óc D. Nóng xuất huyết
Câu 2: Những bệnh do con muỗi truyền tác động tới sức khỏe như vậy nào?
Gây thiếu ngày tiết Đờm có tương đối nhiều máu
Chảy tiết dưới domain authority hoặc một số trong những cơ quan liêu trong cơ thể.Có thể dẫn đến bị tiêu diệt người.Đi kế bên nhiều lần
Để lại di triệu chứng như bại liệt2. Hoạt động 2: cách phòng bệnh- Gv mang lại hs luận bàn các câu hỏi sau1. Muỗi thường xuyên ẩn náu ở chỗ nào trong nhà cùng xung xung quanh nhà để đẻ trứng?2.Em rất có thể làm gì để diệt con muỗi trưởng thành?3.Em có thể làm gì để cho muỗi không sinh sản?4. Lúc nào thì nó cất cánh ra để đốt người?5.Em hoàn toàn có thể làm gì để ngăn quán triệt muỗi đốt người?-Gv chốt lại ý đúng.3. Chuyển động 3: Vẽ tranh cổ động-Gv chia lớp thành 4 nhóm-Gv dấn xét, đánh giá.4. Củng nạm - dặn dò- GV dấn xét huyết học- kể HS giữ vệ sinh để phòng bệnh dịch do muỗi đốt.-Hs đọc thắc mắc , bàn bạc nhóm 2 trả lời-Các nhóm dìm xét, té sung
Câu 1: B, D,CCâu 2: A,C,E,H-HS thảo luận, thay mặt nhóm trình bày, thừa nhận xét, bửa xung.-Mỗi team vẽ một tranh-Đại diện nhóm trình bày tranh của mình.---------------------------------------------------------------BÀI 5: ĂN UỐNG SẠCH SẼI. Mục tiêu1. Loài kiến thức- Nêu được những câu hỏi cần làm cho để ăn uống sạch sẽ.2. Kỹ năng- triển khai ăn sạch, uống sạch.3. Thái độ:- gồm ý thức vệ sinh ăn, uống.- gồm thói quen thuộc rửa sạch mát tay trước khi ăn.II. Đồ dùng học tập- bộ tranh, VSCN.III. Vận động dạy học
HOẠT ĐỘNG CỦA GVHOẠT ĐỘNG CỦA HS1.Hoạt hễ 1: Những bài toán cần làm để ăn uống sạch.- học sinh quan sát: bức ảnh vẽ gì?- câu hỏi làm kia có công dụng gì?- học viên kể tên phần đông đồ uống những em sử dụng hàng ngày.- những loại thức uống nào đề xuất uống, loại nào tránh việc uổng? vị sao?- giáo viên chốt lại.2. Hoạt động 2: công dụng của nhà hàng siêu thị sạch sẽ.- tại sao họ phải ẩm thực sạch sẽ?3. Củng cố, dặn dò- Nêu mối đe dọa của việc nhà hàng ăn uống mất vệ sinh?- Liên hệ. Nhận xét huyết học.* Kết luận:- Để ăn sạch bọn họ phải:+ Rử không bẩn tay trước khi ăn, trước khi dọn mâm chén bát hoặc nấu nướng, bào chế thức ăn...+ Rửa không bẩn rau, quả. Đối với một số trong những loại quả cần gọt vỏ trước lúc ăn.+ Thức ăn uống phải đậy cảnh giác không nhằm ruồi, gián, chuột,... Trườn hay đậu vào.+ Bát, đũa với dụng cụ nhà bếp phải sạch sẽ sẽ.* Kết luận:- đồ uống trong mỗi mái ấm gia đình cần được đem từ nguồn nước sạch, không bi ô nhiễm, đun sôi để nguội. Vào trường vừa lòng nước bị đục các mái ấm gia đình cần phải lọc theo hướng dẫn của y tế cùng nhất thiết phải đung nóng trước lúc dùng.- Ăn uống thật sạch giúp bọn họ đề chống được một số trong những bệnh con đường ruột, như tiêu chảy, giun sán,...______________________________________________BÀI 6: PHÒNG BỆNH GIUNI. Mục tiêu1. Kiến thức- biểu hiện được một trong những dấu hiệu của tín đồ mắc dịch giun.- xác minh được khu vực sống của một số loại giun kí sinh trong cơ thể người.- Nêu được hiểm họa của dịch giun.- xác định được mặt đường lây truyền của căn bệnh giun.2. Kỹ năng- tiến hành 3 điều vệ sinh: Ăn sạch, uống sạch, sinh sống sạch nhằm phòng tránh bệnh dịch giun.3. Thái độ- gồm ý thức rửa tay trước khi ăn và sau khi đi đại tiện, thường xuyên đi guốc dép, ăn chín uống sôi, giữ dọn dẹp và sắp xếp nhà sống và môi trường xung quanh, đi đại tiện đúng nơi hiệ tượng và thực hiện nhà tiêu hòa hợp vệ sinh.II. Đồ cần sử dụng dạy học- cỗ tranh VSCN.- Giấy Ao, cây viết dạ, hồ dán.III. Chuyển động dạy học
HOẠT ĐỘNG CỦA GVHOẠT ĐỘNG CỦA HS1. Chuyển động 1: dịch giun.- các em đã lúc nào bị nhức bụng, ỉa chảy, ỉa ra giun, bi thiết nôn và chống mặt chưa?- HS thảo luận:+ Giun hay sống chỗ nào trong cơ thể?+ Giun ăn gì mà sống được trong khung hình người?+ Nêu hiểm họa của giun gây ra?
HS trả lời, thừa nhận xét, GV chốt lại.2. Chuyển động 2: Đường lây truyền bệnh dịch giun.- làm việc theo nhóm.+ bạn đi đại tiện ở trong nhà tiêu ko hợp dọn dẹp và sắp xếp mắc bệnh giun, trứng giun và giun từ trong ruột bạn đó ra mặt ngoài bằng phương pháp nào?+ Từ vào phân fan bị căn bệnh giun, trứng giun rất có thể vào khung người người lành khác bằng những tuyến đường nào?- Đại diện những nhóm trả lời, dìm xét.3. Vận động 3: bí quyết phòng bệnh dịch giun.- Nêu những cách phòng bệnh dịch giun.4. Củng cố, dặn dò- Nêu mối đe dọa của bệnh dịch giun- Liên hệ. Thừa nhận xét huyết học.* Kết luận: nếu khách hàng nào đã bị những triệu bệnh như vậy chứng minh đã bị lây truyền giun. * Kết luận: Giun hoàn toàn có thể sống ở nhiều nơi trong khung hình như: ruột, dạ dày, gan, phổi, huyết mạch nhưng những nhất là sống ruột.- Giun hút những chất bổ dưỡng trong khung hình người nhằm sống.- tín đồ bị dịch giun thường xuyên gầy, xanh xao, stress do khung người mất chất dinh dưỡng, thiếu hụt máu. Giả dụ giun thừa nhiều rất có thể gây tắc ruột, tắc ống mật dẫn đến chết người.* Kết luận:- Trứng giun có khá nhiều ở phân người. Trường hợp đi đi đại tiện không đúng nơi phép tắc hoặc thực hiện nhà tiêu chưa hợp vệ sinh, sai quy cách, trứng giun hoàn toàn có thể xâm nhập vào mối cung cấp nước, vào đất, hoặc theo loài ruồi nhặng đi khắp nơi.- Trứng giun có thể vào cơ thể bằng những cách sau;- không rửa tay sau khoản thời gian đi đại tiện, ...- nguồn nước bị độc hại phân từ hố xí, ...- Đất trồng rau bị ô nhiễm và độc hại do các hố xí không hợp vệ sinh, ...- con ruồi đậu vào phân rồi đậu vào thức nạp năng lượng nước uống của bạn lành.- Giữ dọn dẹp và sắp xếp ăn uống, dọn dẹp cá nhân, làm chuồng xí đúng quy phương pháp hợp vệ sinh, giữ lại cho cầu tiêu sạch sẽ, ủ phân hoặc chôn phân xa vị trí ở, ...+ 6 tháng tẩy giun 1 lần theo hướng dẫn của cỗ y tế__________________________________BÀI 7: RỬA MẶTI. Mục tiêu1. Loài kiến thức- Nêu được lúc nào cần đề nghị rửa mặt- nhắc ra mọi thứ có thể dùng nhằm rửa mặt2. Kĩ năng- Biết rửa phương diện đúng cách.3. Thái độ- gồm ý thức giữ đến khuôn khía cạnh sạch sẽ.II. Đồ dùng- Chậu đựng nước, xà phòng, khăn mặt( từng HS một khăn)III. Hoạt động dạy học
HOẠT ĐỘNG CỦA GVHOẠT ĐỘNG CỦA HS1. Hoạt động 1: rửa mặt thích hợp vệ sinh- Cả lớp cùng hát bài: Rửa mặt như mèo- Để giữ mang đến khuôn mặt luôn sạch sẽ, họ phải có tác dụng gì?- họ cần cọ mặt khi nào?- Để vấn đề rửa mặt đúng theo vệ sinh, rất cần phải có hầu như gì?2. Vận động 2: thực hành rửa mặt- GV làm cho mẫu- HS thực hành rửa phương diện theo nhóm- một số trong những em lên có tác dụng lại làm việc rửa mặt cho cả lớp xem- GV nhận xét, nêu kết luận3. Củng ráng - Dặn dò- 1 HS nói lại quá trình rửa mặt- GV nhắc nhở HS ý thức rửa sản phẩm ngày* Kết luận:- cần rửa mặt tối thiểu 3 lần một ngày vào những buổi sáng, trưa, tối- Rửa mặt phẳng khăn phương diện riêng với nước sạch dưới vòi nước hoặc chậu sạch- Rửa phương diện xong, giặt khăn và phơi ra nắng hay xuyên* Kết luận: Rửa khía cạnh hợp dọn dẹp và sắp xếp thường xuyên phònh được dịch mắt hột, đau mắt đỏ, nhọt nhọt, tạo cho da dể không bẩn sẽ, xinh tươi.BÀI 8: TẮM GỘII. Mục tiêu1. Loài kiến thức- nhắc ra hồ hết thứ có thể dùng nhằm tắm, gội2. Kĩ năng- Biết tắm, gội đúng cách3. Thái độ- có ý thức giữ lại sạch thân thể cùng quần áo
II. Đồ dùng- Tranh VSCNIII. Vận động dạy học
HOẠT ĐỘNG CỦA GVHOẠT ĐỘNG CỦA HS1. Vận động 1: tắm rửa gội đúng theo vệ sinh- HS quan liền kề tranh theo nhóm+ vày sao họ cần yêu cầu tắm gội?+ bắt buộc tắm gội khi nào?+ Cần sẵn sàng những gì nhằm tắm gội hòa hợp vệ sinh?- Đại diện những nhóm trình bày- GV nhấn xét cùng kết luận2. Chuyển động 2: Những câu hỏi cần làm cho khi rửa ráy gội- HS đàm đạo nhóm- Từng đội trình bày- GV thừa nhận xét, kết luận3. Củng ráng - Dặn dò- vị sao họ cần cần tắm gội?- nhắc HS rửa mặt gội hàng ngày* Kết luận:- rửa ráy gội từng ngày làm cho con người mát mẻ, không bẩn sẽ, phòng tránh được những bệnh quanh đó da- bắt buộc tắm gội sản phẩm ngày- yêu cầu tắm gội làm việc nơi kín gió bởi nước sạch với xà chống tắm* Kết luận: các việc đề nghị làm lúc tắm gội là- chuẩn bị nước tắm, xà phòng tắm, dầu gội đầu, khăn rửa mặt sạch- triển khai tắm theo quy trình+ Xả nước toàn thân+ Gội đầu+ chà xát xà phòng khắp người+ Xả lại nước sạch+ Lau khô toàn thân bởi khăn tắm- Mặc xống áo sạch
BÀI 9: PHÒNG TRÁNH BỆNH NGOÀI DAI. Mục tiêu1. Con kiến thức- Nêu được nguyên nhân gây bệnh xung quanh da- trình bày được do sao việc tắm rửa thường xuyên rất có thể ngăn phòng ngừa được những bệnh ko kể da2. Kĩ năng- liên tục tắm, giặt bởi nước sạch; phơi quần áo ở nơi khô ráo, nhoáng khí cùng có ánh nắng mặt trời3. Thái độ- say mê tắm, giặt hay xuyên
II. Đồ dùng- Giấy trắng, cát, ly nước- Phiếu giao việc
III. Hoạt động dạy học
HOẠT ĐỘNG CỦA GVHOẠT ĐỘNG CỦA HS1. Hoạt động 1: Trò đùa " Tôi là..."- phân tách lớp thành 5 nhóm- từng nhóm dấn tên một sinh trang bị sống kí sinh trên domain authority người- Cả nhóm vẫn bàn nhau trình làng về sinh vật đó- Đại diện các nhóm trình bày2. Hoạt động 2: Trò nghịch " có tác dụng thí nghiệm"- chia nhóm- Phát cho mỗi nhóm 2 tờ giấy trắng, một ít cát, một nắm nước với phiếu giao việc- các nhóm tiến hành thí nghiệm- Đại diện của một nhóm báo cáo kết quả- luận bàn cả lớp:+ hy vọng da khô ráo sạch sẽ thường xuyên họ phải làm cho gì?+ vị sao vấn đề tắm rửa thường xuyên xuyên rất có thể ngăn đề phòng được các bệnh ngoài da?- GV kết luận3. Củng vậy - Dặn dò- GV nhấn xét huyết học- kể HS tắm rửa hay xuyên
VD: - team 1: Tôi là bé ghẻ, tôi tạo nên những nhọt nước nhỏ dại trên người chúng ta Nam vì chúng ta không phù hợp tắm với ít cầm quần áo...* Thí nghiệm: - Đem thấm nước một tờ giấy, tờ giấy kia để khô- Rắc một ít mèo lên cả nhị tờ giấy- Rũ cả nhì tờ giấy- nhấn xét* Kết luận:Thường xuyên vệ sinh rửa, thay áo xống giữ cho da luôn sạch sẽ, thô ráo, không hề chỗ ẩn nấp cho những sinh đồ dùng gây bệnh không tính da. ------------------------------------------------------Vệ sinh môi trường
BÀI 1: GIỮ VỆ SINH NHÀ Ở
I. Mục tiêu1. Con kiến thức- khác nhau được nhà tại đảm đảm bảo sinh và nhà ở mất vệ sinh- Nêu được lợi ích của vấn đề giữ lau chùi nhà ở2. Kĩ năng- thực hiện giữ lau chùi nhà ở3. Thái độ- thân thiết và có trọng trách giữ gìn nhà tại và đồ dùng trong đơn vị sạch sẽ, gọn gàng để không hề những chỗ bẩn cho vi trùng, ruồi, muỗi, chuộtn ẩn náu.II. Đồ dùng- Tranh VSMT- Phiếu bài tập
III. Hoạt động dạy học
HOẠT ĐỘNG CỦA GVHOẠT ĐỘNG CỦA HS1. Vận động 1: Quan gần kề tranh- Phát cho từng nhóm một bộ tranh- HS quan gần kề và nêu phần nhiều điểm không giống nhau về 2 căn nhà ở 2 hình- Đại diện nhóm trình bày- GV kết luận2. Chuyển động 2: công dụng của bài toán giữ dọn dẹp nhà ở- Theo em, bạn sống trong tòa nhà nào đang khoẻ táo tợn và sống trong tòa nhà nào dễ dàng mắc bệnh? vị sao?3. Vận động 3: thực hiện giữ lau chùi nhà ở- vạc phiếu bài tập mang đến HS có tác dụng cá nhân: Nối những ô chữ nghỉ ngơi cột A cùng với ô chữ ở cột B- vài ba HS trị bài- Gv giải thích tiện ích của những việc làm4. Củng nắm - Dặn dò- HS nhắc lại tiện ích của vấn đề giữ dọn dẹp nhà ở- nhắc HS ý thức giữ dọn dẹp và sắp xếp nhà ở* Kết luận:- nhà tại đảm đảm bảo sinh: có đủ ánh sáng, sàn đơn vị sạch sẽ, đồ vật được xếp gọn gàng.- nhà tại mất vệ sinh: thiếu thốn ánh sáng, nhà vết mờ do bụi bẩn, tất cả rác, đồ đạc bừa bãi, có ruồi, muỗi,...* Kết luận: nhà tại đảm đảm bảo sinh sẽ không còn chỗ cho các sinh đồ như ruồi, muỗi,... Mang căn bệnh đến với tất cả người. Mong mỏi cho mọi tín đồ trong công ty khoẻ mạnh bọn họ cần duy trì cho nhà ở sạch sẽ, đủ ánh sáng.- rửa xoong nồi, quét sân, lau nhà, rửa rửa nhà vệ sinh, xếp chăn màn... Giúp thành tích sạch sẽ, không lớp bụi bẩn, không thể chỗ cho ruồi, muỗi ẩn nấp.-----------------------------------------------------------Vệ sinh môi trường
BÀI 2: GIỮ VỆ SINH TRƯỜNG LỚPI. Mục tiêu1. Con kiến thức- rõ ràng được trường lớp đảm bảo đảm an toàn sinh và trường lớp không đảm bảo đảm sinh- Nêu được tác dụng của câu hỏi giữ vệ sinh trường lớp- Biết sử dụng nhà dọn dẹp và sắp xếp đúng cách2. Kĩ năng- triển khai giữ vệ sinh trường lớp, nhất là nhà lau chùi và vệ sinh ở trường3. Thái độ- ân cần và có nhiệm vụ giữu gìn trường lớp sạch sẽ sẽ- bao gồm ý thức nhắc nhở chúng ta cùng tiến hành sử dụng nhà dọn dẹp và sắp xếp đúng cách.II. Đồ dùng- Tranh VSMTIII. Vận động dạy học
HOẠT ĐỘNG CỦA GVHOẠT ĐỘNG CỦA HS1. Chuyển động 1: Quan sát tranh- Phát cho từng nhóm một cỗ tranh- HS nêu đông đảo điểm khác biệt giữa ngôi trường lớp ở cả hai hình- Đại diện team trình bày- Thảo luận: Nêu tác dụng của câu hỏi giữ vệ sinh trường lớp2. Vận động 2: thực hiện giữ lau chùi trường lớp- HS quan gần kề tranh, đàm luận về những việc phụ huynh và HS rất có thể làm để cho trường lớp sạch, đẹp3. Hoạt động 3: thực hành thực tế sử dụng nhà lau chùi tại trường- GV trả lời cách thực hiện nhà vệ sinh của trường- vài ba HS đề cập lại bí quyết sử dụng- phân chia lớp thành 4 nhóm, thực hành cách sử dụng nhà dọn dẹp và rửa tay4. Củng cố gắng - Dặn dò- GV nhận xét huyết học- nói HS ý thức giữ gìn dọn dẹp và sắp xếp trường lớp- giữ lại vệ sịnh ngôi trường lớp giúp trường lớp sạch, đẹp, em bao gồm sức khoẻ xuất sắc để học tập tập...- thường xuyên quét dọn, làm lau chùi và vệ sinh trường lớp, ko bày giấy rác bừa bãi...- Đi vệ sinh xong, múc nước dội sạch, sau đó rửa tay--------------------------------------------------------Vệ sinh môi trường
BÀI 3 : GIỮ VỆ SINH LÀNG, XÃI. Mục tiêu1. Con kiến thức- biệt lập được làng, làng mạc đảm bảo đảm sinh với làng, buôn bản mất vệ sinh- Nêu được tiện ích của việc giữ dọn dẹp vệ sinh làng, xã2. Kĩ năng- Thực hiệnn giữ lau chùi làng, xã3. Thái độ- thân thương và có trọng trách giữ gìn làng, xã thật sạch để không còn những chỗ dơ cho vi trùng, ruồi, muỗi, chuột rất có thể ẩn náu.II. Đồ dùng- cỗ tranh VSMTIII. Hoạt động dạy học
HOẠT ĐỘNG CỦA GVHOẠT ĐỘNG CỦA HS1. Hoạt động 1: Quan tiếp giáp tranh- vạc tranh cho các nhóm- HS quan tiếp giáp và nêu tóm lại thế làm sao là buôn bản xã hợp vệ sinh- Thảo luận: sống ở vị trí mất vệ sinh, fan dân rất có thể mắc những bệnh gì? trên sao?2. Vận động 2: thực hiện giữ dọn dẹp vệ sinh làng, xã- vạc tranh cho những nhóm- HS quan liêu sát, thảo luận về những việc HS và tín đồ dân ở cùng đồng hoàn toàn có thể làm để làm cho làng, xóm sạch, rất đẹp hơn- Đại diện những nhóm trình bày- GV chốt ý đúng3. Củng nắm - Dặn dò- dấn xétv tiét học- kể HS ý thức giữ gìn lau chùi làng, xã- Làng, làng hợp vệ sinh là tất cả đường làng, ngõ xóm sạch mát sẽ, thông thoáng...- Ở vị trí mất vệ sinh, fan dân hoàn toàn có thể mắc những bệnh bên cạnh da, bệnh dịch hô hấp, bệnh sốt rét...do vi khuẩn lây truyền.- thường xuyên phát quang lớp bụi rậm, khơi thông cống rãnh, dọn dọn dẹp xung xung quanh giếng, chuồng trại gia súc...Vệ sinh môi trường
BÀI 4 : TÁC HẠI CỦA PHÂN, RÁC THẢI VÀ MỘT SỐ VIỆC LÀM CÓ LIÊN quan liêu ĐẾN PHÂN, RÁC trong CUỘC SỐNG HẰNG NGÀYI. Mục tiêu1. Kiến thức- Sự độc hại môi trường bởi rác thải, phân và mối đe dọa của rác rưởi thải, phân không được xử lý đúng với mức độ khoẻ con người.2. Kĩ năng- phần lớn hành vi đúng nhằm tránh ô nhiễm và độc hại do rác rưởi thải và phân gây nên dối với môi trường xung quanh sống3. Thái độ- tất cả ý thức bỏ rác và đi đại tiện đúng nơi quy định
II. Đồ dùng- cỗ tranh VSMT- Giấy Ao, bút, hồ nước dán
III. Hoạt động dạy học
HOẠT ĐỘNG CỦA GVHOẠT ĐỘNG CỦA HS1. Chuyển động 1: mối đe dọa của phân, rác- phân chia nhóm- HS thảo luận+ Hãy nói cảm hứng của bạn khi đi qua bãi rác rến hay bến bãi phân. Phân, rác rưởi có tai hại như vắt nào?+ mọi sinh đồ dùng nào thường sống ở nơi có phân và rác? Chúng vô ích gì so với sức khoẻ bé người?- những nhóm trình bày- GV vấp ngã sung, nêu kết luận2. Chuyển động 2: Những vấn đề làm đúng và sai có liên quan đến phân, rác rưởi thải- Phát cho mỗi nhóm một bộ tranh- HS quan gần kề tranh , lựa chọn các tranh có tương quan đến phân, rác thải nhằm xếp vào cột tương xứng trên giấy Ao- Đại diện một số trong những nhóm trình bày- GV thuộc cả lớp nhận xét, bổ sung3. Củng cố kỉnh - Dặn dò- HS nêu những việc nên làm cho để tránh ô nhiễm và độc hại môi ngôi trường sống- nói HS bỏ rác cùng đi đại tiện đúng địa điểm quy định- khu vực đó bám mùi khó chịu, hôi thối...* Kết luận: Phân cùng rác, quan trọng đặc biệt những các loại rác dễ bị thối rữa đựng nhiều vi trùng gây bệnh và là khu vực sống của những con vật dụng trung gian truyền bệnh như ruồi, muỗi, gián, chuột.Việc làm cho đúng
Việc làm sai- vứt rác đúng nơi quy định- Đi đại tiện đúng chỗ- quăng quật rác không đúng khu vực quy định- Phóng uế bừa bãi
No Result View All Result |
